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FORMATO DE PLANIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Descripción de las ocupaciones, Plan de Unidad
Título de la Unidad
LAS OCUPACIONES DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD.
Resumen de la Unidad
Con la introducción del canto el Zapatero expresa con sus ideas acerca del desempeño que realiza el zapatero durante vida la cotidiana e investiga en el diccionario el concepto de Ocupaciones y luego lo escriba el contenido en su cuaderno de Ciencias Sociales; trae una figura que represente el trabajo que desempeña su papa e ilustra su cuaderno y luego realiza un collage manual con figuras solicitadas previamente de diferentes tipos de ocupaciones para pegarlas en una hoja blanca de 8 ½ x 11 en grupos de 2 estudiantes seleccionados mediante el conteo de 1 a 2 y luego comparte con sus compañeros de clase; expone una charla con material de apoyo acerca de la ocupación de su agrado; participa en el canto El Maestro usando el Song Smith y dramatiza con su respectivo atuendo la ocupación que más le gusta para presentar ante los padres de familia; realiza una encuesta a tus compañeros de clase acerca de la ocupación que más le gusta, y copia los datos obtenidos en su cuaderno de matemática para determinar mediante una gráfica de barras las ocupaciones que más les gusta a los niños de 8 años de edad y colorea las barras con diferentes colores.
Objetivo General
Investiga en el diccionario el concepto de Ocupaciones, su importancia y distingue las ocupaciones de los miembros de la comunidad.
Fundamentos de la Unidad
Logros de Aprendizaje
Expresa con sus propias palabras el concepto de ocupaciones.
Reconoce la importancia de las ocupaciones.
Escribe las ocupaciones de los miembros de su comunidad.
Preguntas Orientadoras del Plan de Unidad
Pregunta Esencial
Como podemos vivir mejor.
Preguntas de Unidad
Que aporte deben ofrecer las personas a su entorno
Preguntas de Contenido
Que es ocupación
Como se desempeña cada persona según el tipo de ocupación que realiza.
Cuál es la importancia de las ocupaciones.
Tareas o actividades a desarrollar por el estudiante
Pregunta Guia ¡: ¿Que es ocupación?
Producto Parcial:
Elabora un collage manual con figuras solicitadas previamente y en grupo de 2 estudiantes seleccionados por medio del conteo de 1 a 2 y pega figuras de diferentes tipos de ocupaciones en una hoja blanca de 8 y ½ x11.
Recurso:
Diccionario, cuaderno de ciencias sociales y figura.
Actividad de inicio:
Canto El Zapatero.
Desarrollo de la actividad:
Participa en grupo del canto El Zapatero y responde preguntas acerca del canto, en el diccionario investiga el concepto de ocupaciones y escríbalo en su cuaderno de ciencias sociales luego ilustre con una figura de la ocupación que desempeña su papa y elabora con una serie de figuras solicitadas acerca de las ocupaciones un collage manual en grupo de 2 estudiantes en una hoja blanca de 8 y ½ x 11, seleccionados mediante el conteo de 1 a 2 y pega diferentes tipos de figuras de ocupaciones para compartirlo con sus compañeros.
Pregunta Guía 2: ¿Cómo se desempeñan las personas según el tipo de ocupación que realizan?
Producto Parcial:
Expone una charla con material de apoyo acerca de la ocupación que más le gusta.
Recurso:
Laminas ilustrativas.
Actividad de inicio:
Mediante la lluvia de ideas expresa como se desempeña cada persona según su tipo de ocupación.
Desarrollo de la actividad:
Expresan sus ideas acerca de cómo se desempeñan las personas según su tipo de ocupación y selecciona una ocupación de tu agrado para compartir con sus compañeros y expone una charla utilizando material de apoyo acerca de la ocupación que más le gusta.
Pregunta Guía 3: ¿cuál es la importancia de las ocupaciones?
Producto Parcial:
Usando el Song Smith entonan en forma grupal el canto El Maestro y dramatiza con su atuendo apropiado a la ocupación que más le agrada para presentarlo a los padres de familia, realiza una encuesta en el cuaderno de matemática acerca de las ocupaciones que más les gusta a los estudiantes de 8 años de edad y elabora una gráfica de barras para distinguir con colores cada una.
Recurso:
Song Smith, disfraces, cuaderno de matemática, regla y colores.
Actividad de inicio:
Entonan el canto cristiano El Maestro usando el programa Song Smith.
Desarrollo de la clase:
Cantan la melodía cristiana El Maestro usando el programa Song Smith y ante los padres de familia dramatiza con su atuendo adecuado la ocupación que más le gusto, realiza una encuesta a sus compañeros de clase acerca de la ocupación que más le gusta y porque; con los datos obtenidos elabora en el cuaderno de matemática una gráfica de barras de las ocupaciones que más les gusta a los niños de 8 años de edad y distingue con diferentes colores las barras las barras.
Los programas de Intel® Educación son financiados por la Fundación Intel y la Corporación Intel.
Derechos reservados ©2008, Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Intel, el logo de Intel, la iniciativa de Intel Educación y el Programa Intel Educar son marcas registradas de Intel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros países. *Otros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
Plantilla del plan de unidad
Haga clic sobre la descripción del texto, luego digite su propio texto.
Autor de la unidad
Nombre y apellido
Karem Beitia
Nombre de la institución educativa
Escuela San Vicente
Ubicación de la institución educativa
Puerto Armuelles
Otros datos de la institución educativa
Jornada matutina y vespertina
Descripción de la unidad
Título de la unidad
Un mundo Exitoso
Resumen de la unidad
Con la introducción del canto de El Zapatero expresa sus ideas de acuerdo al desempeño del mismo en la vida cotidiana e investiga en el diccionario el concepto de Ocupaciones y luego lo escribe el contenido en su cuaderno de Ciencias Sociales; trae una figura que represente el trabajo que desempeña su papa e ilustra su cuaderno y posteriormente realiza un collage manual con figuras solicitadas previamente y en grupo de 2 estudiantes seleccionados por medio del conteo de 1 a 2 en una hoja blanca de 8 y ½ x 11 y pega figuras de diferentes tipos de ocupaciones para compartir con sus compañeros de clase; expone una charla con material de apoyo acerca de la ocupación que más le gusta; participa en el canto El Maestro usando el Song Smith y dramatiza con su respectivo atuendo la ocupación que más le gusta para presentar ante los padres de familia, realiza una encuesta a sus compañeros de clase acerca de la ocupación que más le gusta y porque, y copia los datos obtenidos en su cuaderno de matemática para determinar mediante una gráfica de barras las ocupaciones que más les gusta a los niños de 8 años de edad.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Ciencias Sociales, Español, Artística y Matemática.
Año y nivel
2ª
Tiempo necesario aproximado
3 semanas de clase.
Fundamentos de la unidad
Contenidos
Las Ocupaciones de los miembros de la comunidad
- Concepto
- Importancia
- Clases de ocupaciones
- Características
- Encuesta
- Grafica de Barras
- Estadística
Objetivos del aprendizaje
- Investigue en el diccionario el concepto de Ocupación y cópielo en el cuaderno de ciencias sociales e ilustra con una figura de la ocupación que desempeña su papa y elabora un collage manual en grupo de 2 estudiantes seleccionados por medio del conteo de 1 a 2en una hoja blanca de 8 y ½ x 11 y pega diferentes figuras acerca de las ocupaciones para determinar las características.
- Expresa ideas acerca de las ocupaciones y la que más les gusto la comparte con sus compañeros para luego exponer una charla con material de apoyo para afianzar la expresión oral.
- Participa del canto cristiano El Maestro y dramatiza con su atuendo adecuado según la ocupación que más le gusta, con la encuesta realizada a sus compañeros elabora una gráfica de barra que determina las ocupaciones que más les gusta a los niños de 8 años de edad.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
Como podemos vivir mejor.
Preguntas de unidad
Que aporte deben ofrecer las personas a su entorno
Preguntas de contenido
Que es ocupación
Como se desempeña cada persona según el tipo de ocupación que realiza.
Cuál es la importancia de las ocupaciones.
Plan de evaluación
Cronograma de evaluaciones
Antes de empezar el trabajo del proyecto
Durante el desarrollo del proyecto
Una vez completado el proyecto
. Una rúbrica para evaluar el collage.
( materiales : figuras de ocupaciones, hoja 8 y ½ x 11, goma, nitidez, entrega a tiempo, responsabilidad, trabajo colaborativo).
- Rubrica de la charla con material de apoyo con el tema Mi ocupación Favorita.
- Rubrica del Drama con el tema Las Ocupaciones.
Realizan una encuesta acerca de las ocupaciones que más les agrada a los estudiantes de 8 años de edad.
Resumen de evaluaciones
Participación activa en el canto el Zapatero, el uso del diccionario buscando el concepto de Ocupaciones, copiar el contenido en el cuaderno de ciencias sociales e ilustra con una figura; elabora un collage manual en grupos de 2 estudiantes seleccionados por medio del conteo de 1 a 2 y pega en una hoja blanca de 8 y ½ x 11 diferentes tipos de figuras de ocupaciones; expone una charla de la ocupación de su agrado usando material de apoyo y dramatiza con el atuendo adecuado la ocupación que más le gusta y graba en grupo con song smith el canto El Maestro; realiza una encuesta a sus compañeros de clase acerca de la ocupación que más le gusta y confecciona una gráfica de barras para determinar los ocupaciones que más les gusta a los niños de 8 años.
Detalles de la unidad
Habilidades previas
Participación de cantos, conocer el concepto de Ocupaciones aportando ideas acerca de su importancia con la realización de un collage y distinguir las ocupaciones de los miembros de su comunidad y con la ocupación que más le agrada expone una charla con material de apoyo, dramatiza y canta en grupo la melodía cristiana El Maestro usando Song Smith.
Procedimientos
Se incorpora al canto El Zapatero con sus compañeros e investiga en el diccionario el concepto de Ocupaciones y luego lo escribe el contenido en su cuaderno de Ciencias Sociales; trae una figura que represente el trabajo que desempeña su papa e ilustra su cuaderno y posteriormente realiza un collage con figuras de diferentes tipos de ocupaciones para compartir con sus compañeros de clase; expone una charla con material de apoyo; participa en el canto El Maestro usando el Song Smith y dramatiza con su respectivo atuendo la ocupación que más le gusta para presentar ante los padres de familia, realiza una encuesta a sus compañeros de clase acerca de la ocupación que más le gusta y porque, y copia los datos obtenidos en su cuaderno de matemática para determinar mediante una gráfica de barras las ocupaciones que más les gusta a los niños de 8 años de edad.
Adaptaciones curriculares
Estudiante con necesidades especiales
Participa del canto El Zapatero juntos con sus compañeros y ilustra con figuras de ocupaciones su cuaderno de ciencias sociales y menciona el nombre de cada ocupación, se integra en el drama de las ocupaciones y participa de la grabación del canto El Maestro en song smith; forma parte de las encuestas que sus compañeros realizan para determinar que ocupación le gusta seleccionando por medio de afiches de diferentes ocupaciones.
No hispano-parlantes
No aplica a esta actividad.
Estudiante talentoso
Son coordinadores y debe motivar a sus compañeros de grupo para que cumplan con las actividades como la participación en los cantos, el uso del diccionario, la elaboración del collage, charlas, drama y encuestas responsablemente y con respeto.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnología – Hardware (equipo necesario)
Cámara
· Computadora(s)
Cámara digital
Reproductor de DVD
Conexión a Internet
Disco láser
Impresora
Sistema de proyección
Escáner
Televisor
VCR
Cámara de vídeo
Equipo de vídeo conferencia
Otro
Tecnología – Software (necesario)
Base de datos/Hoja de cálculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrónico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imágenes
Buscador Web
Multimedia
Desarrollo de páginas web
Procesador de texto
Otro
Materiales impresos
El Diccionario
Cuadernos de ciencias sociales y matemática.
Suministros
Figuras, laminas y disfraces.
Recursos de Internet
Programa Song Smith
Otros Recursos
Estudiantes
Los programas de Intel® Educación son financiados por la Fundación Intel y la Corporación InDerechos reservados ©2008, Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Intel, el logo de Intel, la iniciativa de Intel Educación y el Programa Intel Educar son marcas registradas de Intel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros países. *Otros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la
FORMATO DE PLANIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Descripción de las ocupaciones, Plan de Unidad
Título de la Unidad
LAS OCUPACIONES DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD.
Resumen de la Unidad
Con la introducción del canto el Zapatero expresa con sus ideas acerca del desempeño que realiza el zapatero durante vida la cotidiana e investiga en el diccionario el concepto de Ocupaciones y luego lo escriba el contenido en su cuaderno de Ciencias Sociales; trae una figura que represente el trabajo que desempeña su papa e ilustra su cuaderno y luego realiza un collage manual con figuras solicitadas previamente de diferentes tipos de ocupaciones para pegarlas en una hoja blanca de 8 ½ x 11 en grupos de 2 estudiantes seleccionados mediante el conteo de 1 a 2 y luego comparte con sus compañeros de clase; expone una charla con material de apoyo acerca de la ocupación de su agrado; participa en el canto El Maestro usando el Song Smith y dramatiza con su respectivo atuendo la ocupación que más le gusta para presentar ante los padres de familia; realiza una encuesta a tus compañeros de clase acerca de la ocupación que más le gusta, y copia los datos obtenidos en su cuaderno de matemática para determinar mediante una gráfica de barras las ocupaciones que más les gusta a los niños de 8 años de edad y colorea las barras con diferentes colores.
Objetivo General
Investiga en el diccionario el concepto de Ocupaciones, su importancia y distingue las ocupaciones de los miembros de la comunidad.
Fundamentos de la Unidad
Logros de Aprendizaje
Expresa con sus propias palabras el concepto de ocupaciones.
Reconoce la importancia de las ocupaciones.
Escribe las ocupaciones de los miembros de su comunidad.
Preguntas Orientadoras del Plan de Unidad
Pregunta Esencial
Como podemos vivir mejor.
Preguntas de Unidad
Que aporte deben ofrecer las personas a su entorno
Preguntas de Contenido
Que es ocupación
Como se desempeña cada persona según el tipo de ocupación que realiza.
Cuál es la importancia de las ocupaciones.
Tareas o actividades a desarrollar por el estudiante
Pregunta Guia ¡: ¿Que es ocupación?
Producto Parcial:
Elabora un collage manual con figuras solicitadas previamente y en grupo de 2 estudiantes seleccionados por medio del conteo de 1 a 2 y pega figuras de diferentes tipos de ocupaciones en una hoja blanca de 8 y ½ x11.
Recurso:
Diccionario, cuaderno de ciencias sociales y figura.
Actividad de inicio:
Canto El Zapatero.
Desarrollo de la actividad:
Participa en grupo del canto El Zapatero y responde preguntas acerca del canto, en el diccionario investiga el concepto de ocupaciones y escríbalo en su cuaderno de ciencias sociales luego ilustre con una figura de la ocupación que desempeña su papa y elabora con una serie de figuras solicitadas acerca de las ocupaciones un collage manual en grupo de 2 estudiantes en una hoja blanca de 8 y ½ x 11, seleccionados mediante el conteo de 1 a 2 y pega diferentes tipos de figuras de ocupaciones para compartirlo con sus compañeros.
Pregunta Guía 2: ¿Cómo se desempeñan las personas según el tipo de ocupación que realizan?
Producto Parcial:
Expone una charla con material de apoyo acerca de la ocupación que más le gusta.
Recurso:
Laminas ilustrativas.
Actividad de inicio:
Mediante la lluvia de ideas expresa como se desempeña cada persona según su tipo de ocupación.
Desarrollo de la actividad:
Expresan sus ideas acerca de cómo se desempeñan las personas según su tipo de ocupación y selecciona una ocupación de tu agrado para compartir con sus compañeros y expone una charla utilizando material de apoyo acerca de la ocupación que más le gusta.
Pregunta Guía 3: ¿cuál es la importancia de las ocupaciones?
Producto Parcial:
Usando el Song Smith entonan en forma grupal el canto El Maestro y dramatiza con su atuendo apropiado a la ocupación que más le agrada para presentarlo a los padres de familia, realiza una encuesta en el cuaderno de matemática acerca de las ocupaciones que más les gusta a los estudiantes de 8 años de edad y elabora una gráfica de barras para distinguir con colores cada una.
Recurso:
Song Smith, disfraces, cuaderno de matemática, regla y colores.
Actividad de inicio:
Entonan el canto cristiano El Maestro usando el programa Song Smith.
Desarrollo de la clase:
Cantan la melodía cristiana El Maestro usando el programa Song Smith y ante los padres de familia dramatiza con su atuendo adecuado la ocupación que más le gusto, realiza una encuesta a sus compañeros de clase acerca de la ocupación que más le gusta y porque; con los datos obtenidos elabora en el cuaderno de matemática una gráfica de barras de las ocupaciones que más les gusta a los niños de 8 años de edad y distingue con diferentes colores las barras las barras.
Los programas de Intel® Educación son financiados por la Fundación Intel y la Corporación Intel.
Derechos reservados ©2008, Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Intel, el logo de Intel, la iniciativa de Intel Educación y el Programa Intel Educar son marcas registradas de Intel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros países. *Otros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
Plantilla del plan de unidad
Haga clic sobre la descripción del texto, luego digite su propio texto.
Autor de la unidad
Nombre y apellido
Karem Beitia
Nombre de la institución educativa
Escuela San Vicente
Ubicación de la institución educativa
Puerto Armuelles
Otros datos de la institución educativa
Jornada matutina y vespertina
Descripción de la unidad
Título de la unidad
Un mundo Exitoso
Resumen de la unidad
Con la introducción del canto de El Zapatero expresa sus ideas de acuerdo al desempeño del mismo en la vida cotidiana e investiga en el diccionario el concepto de Ocupaciones y luego lo escribe el contenido en su cuaderno de Ciencias Sociales; trae una figura que represente el trabajo que desempeña su papa e ilustra su cuaderno y posteriormente realiza un collage manual con figuras solicitadas previamente y en grupo de 2 estudiantes seleccionados por medio del conteo de 1 a 2 en una hoja blanca de 8 y ½ x 11 y pega figuras de diferentes tipos de ocupaciones para compartir con sus compañeros de clase; expone una charla con material de apoyo acerca de la ocupación que más le gusta; participa en el canto El Maestro usando el Song Smith y dramatiza con su respectivo atuendo la ocupación que más le gusta para presentar ante los padres de familia, realiza una encuesta a sus compañeros de clase acerca de la ocupación que más le gusta y porque, y copia los datos obtenidos en su cuaderno de matemática para determinar mediante una gráfica de barras las ocupaciones que más les gusta a los niños de 8 años de edad.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Ciencias Sociales, Español, Artística y Matemática.
Año y nivel
2ª
Tiempo necesario aproximado
3 semanas de clase.
Fundamentos de la unidad
Contenidos
Las Ocupaciones de los miembros de la comunidad
- Concepto
- Importancia
- Clases de ocupaciones
- Características
- Encuesta
- Grafica de Barras
- Estadística
Objetivos del aprendizaje
- Investigue en el diccionario el concepto de Ocupación y cópielo en el cuaderno de ciencias sociales e ilustra con una figura de la ocupación que desempeña su papa y elabora un collage manual en grupo de 2 estudiantes seleccionados por medio del conteo de 1 a 2en una hoja blanca de 8 y ½ x 11 y pega diferentes figuras acerca de las ocupaciones para determinar las características.
- Expresa ideas acerca de las ocupaciones y la que más les gusto la comparte con sus compañeros para luego exponer una charla con material de apoyo para afianzar la expresión oral.
- Participa del canto cristiano El Maestro y dramatiza con su atuendo adecuado según la ocupación que más le gusta, con la encuesta realizada a sus compañeros elabora una gráfica de barra que determina las ocupaciones que más les gusta a los niños de 8 años de edad.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
Como podemos vivir mejor.
Preguntas de unidad
Que aporte deben ofrecer las personas a su entorno
Preguntas de contenido
Que es ocupación
Como se desempeña cada persona según el tipo de ocupación que realiza.
Cuál es la importancia de las ocupaciones.
Plan de evaluación
Cronograma de evaluaciones
Antes de empezar el trabajo del proyecto
Durante el desarrollo del proyecto
Una vez completado el proyecto
. Una rúbrica para evaluar el collage.
( materiales : figuras de ocupaciones, hoja 8 y ½ x 11, goma, nitidez, entrega a tiempo, responsabilidad, trabajo colaborativo).
- Rubrica de la charla con material de apoyo con el tema Mi ocupación Favorita.
- Rubrica del Drama con el tema Las Ocupaciones.
Realizan una encuesta acerca de las ocupaciones que más les agrada a los estudiantes de 8 años de edad.
Resumen de evaluaciones
Participación activa en el canto el Zapatero, el uso del diccionario buscando el concepto de Ocupaciones, copiar el contenido en el cuaderno de ciencias sociales e ilustra con una figura; elabora un collage manual en grupos de 2 estudiantes seleccionados por medio del conteo de 1 a 2 y pega en una hoja blanca de 8 y ½ x 11 diferentes tipos de figuras de ocupaciones; expone una charla de la ocupación de su agrado usando material de apoyo y dramatiza con el atuendo adecuado la ocupación que más le gusta y graba en grupo con song smith el canto El Maestro; realiza una encuesta a sus compañeros de clase acerca de la ocupación que más le gusta y confecciona una gráfica de barras para determinar los ocupaciones que más les gusta a los niños de 8 años.
Detalles de la unidad
Habilidades previas
Participación de cantos, conocer el concepto de Ocupaciones aportando ideas acerca de su importancia con la realización de un collage y distinguir las ocupaciones de los miembros de su comunidad y con la ocupación que más le agrada expone una charla con material de apoyo, dramatiza y canta en grupo la melodía cristiana El Maestro usando Song Smith.
Procedimientos
Se incorpora al canto El Zapatero con sus compañeros e investiga en el diccionario el concepto de Ocupaciones y luego lo escribe el contenido en su cuaderno de Ciencias Sociales; trae una figura que represente el trabajo que desempeña su papa e ilustra su cuaderno y posteriormente realiza un collage con figuras de diferentes tipos de ocupaciones para compartir con sus compañeros de clase; expone una charla con material de apoyo; participa en el canto El Maestro usando el Song Smith y dramatiza con su respectivo atuendo la ocupación que más le gusta para presentar ante los padres de familia, realiza una encuesta a sus compañeros de clase acerca de la ocupación que más le gusta y porque, y copia los datos obtenidos en su cuaderno de matemática para determinar mediante una gráfica de barras las ocupaciones que más les gusta a los niños de 8 años de edad.
Adaptaciones curriculares
Estudiante con necesidades especiales
Participa del canto El Zapatero juntos con sus compañeros y ilustra con figuras de ocupaciones su cuaderno de ciencias sociales y menciona el nombre de cada ocupación, se integra en el drama de las ocupaciones y participa de la grabación del canto El Maestro en song smith; forma parte de las encuestas que sus compañeros realizan para determinar que ocupación le gusta seleccionando por medio de afiches de diferentes ocupaciones.
No hispano-parlantes
No aplica a esta actividad.
Estudiante talentoso
Son coordinadores y debe motivar a sus compañeros de grupo para que cumplan con las actividades como la participación en los cantos, el uso del diccionario, la elaboración del collage, charlas, drama y encuestas responsablemente y con respeto.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnología – Hardware (equipo necesario)
Cámara
· Computadora(s)
Cámara digital
Reproductor de DVD
Conexión a Internet
Disco láser
Impresora
Sistema de proyección
Escáner
Televisor
VCR
Cámara de vídeo
Equipo de vídeo conferencia
Otro
Tecnología – Software (necesario)
Base de datos/Hoja de cálculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrónico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imágenes
Buscador Web
Multimedia
Desarrollo de páginas web
Procesador de texto
Otro
Materiales impresos
El Diccionario
Cuadernos de ciencias sociales y matemática.
Suministros
Figuras, laminas y disfraces.
Recursos de Internet
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Otros Recursos
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